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心理学考研测量心理学重难点六

发布时期:2018-9-27 18:10
阅读:1009 回复:0

测验的评分记分以及对测验分数的解释 此阶段主试需要用记分板比照记分键(标准答案)来获得被试测验的原始分数,并在此基础上进行原始分数的转换(关于此内容下一章会作详细论述),以便于对被试的测验分数作出解释 ...

 测验的评分记分以及对测验分数的解释

此阶段主试需要用记分板比照记分键(标准答案)来获得被试测验的原始分数,并在此基础上进行原始分数的转换(关于此内容下一章会作详细论述),以便于对被试的测验分数作出解释。

测验分数的解释主要涉及两个问题,即解释测验分数的意义以及如何将测验分数的意义告诉受测者。

1)在解释测验分数的意义时,应遵循一些基本原则:

①主试应充分了解测验的性质与功能;

②对导致测验结果的原因的解释应慎重,谨防片面极端;

③必须充分估计测验的常模和效度的局限性;

④解释分数应参考其他有关资料;

⑤对测验分数应以“一段分数”来解释,而不应以“特定的数值”来解释;

⑥对来自不同测验的分数不能直接加以比较。如果要比较,必须将二者放在统一的量表上;

2)在将测验分数的意义告之受测者时,也应遵循一些基本原则:

①使用当事人所理解的语言;

②要保证当事人知道这个测验测量或预测什么,但并不需要作详细的技术性解释;

③如果分数是以常模为参考的,就要使当事人知道自己是在和什么团体在进行比较;

④要使当事人认识到分数只是一个估计;

⑤要使当事人知道如何运用他的分数;

⑥要考虑测验分数将给受测者带来什么影响;

⑦测验结果应向无关的人员保密;

⑧对低分者的解释应谨慎小心;

⑨报告测验分数时应设法了解当事人的心理感受,并采取适当的措施加以引导;
小编小小编(未知职业)-本文作者
这个人很懒,什么也没有留下。
1009 0 2018-9-27 18:10
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