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心理学考研教育心理学重难点六

发布时期:2018-9-19 16:57
阅读:74 回复:0

建构主义学习理论的基本观点 (1)知识观 a知识不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设; b知识不是问题的最终答案,它会随着人类的进步而不断得到改造和发展; c知识并不能清楚的概括世界的法则,在具体问 ...

建构主义学习理论的基本观点

1知识观

a知识不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设;

b知识不是问题的最终答案,它会随着人类的进步而不断得到改造和发展;

c知识并不能清楚的概括世界的法则,在具体问题中,需要针对具体情境进行再创作;

d知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。

2学习观

a学习不是由教师把知识简单的传递给学生,而是要靠学生自己主动的进行认知建构,这个不能由他人代替;

b学习不是学生被动的接受信息刺激,而是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动选择、加工和处理,从而建构自己的意义;

c外部信息本身没有什么意义,意义是学习者通过新旧知识经验间反复双向的相互作用而建构的,在这一过程中,学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变;

d学习者在建构过程中有三个特征:主动建构性、社会互动性(需要共同合作来完成)和情境性。

3教学观

a教学不能无视背景经验,而要以其为基础和起点发展出新的知识经验;

b教学不是知识的传递,而是知识的处理和转化。需要师生以及学生之间相互探讨、交流和质疑,彼此做出调整,把学习与情景化社会实践活动相联系在一起。

建构主义学习理论强调学习的情境性和非结构性。
小编小小编(未知职业)-本文作者
这个人很懒,什么也没有留下。
74 0 2018-9-19 16:57
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