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心理学考研教育心理学重难点四

发布时期:2018-9-19 16:15
阅读:62 回复:0

社会学习理论 (1)观察学习 班杜拉以儿童的社会行为的习得为研究对象,提出了观察学习是人的学习的最重要的形式。并且班杜拉提出了观察学习包含四个子过程: ①注意过程:决定了个体在众多榜样作用影响时有选择地观 ...

社会学习理论

1)观察学习

班杜拉以儿童的社会行为的习得为研究对象,提出了观察学习是人的学习的最重要的形式。并且班杜拉提出了观察学习包含四个子过程:

①注意过程:决定了个体在众多榜样作用影响时有选择地观察哪些方面;

②保持过程:经过注意,观察者以符号的形式把榜样表现出的行为保持在长时记忆;

③动作再现:它是指把符号的表象转换成适当的行为;

④动机过程:将行为的习得和表现做了区分,习得是否表现出来受强化的影响(在适当的时候表现出来)。

在此过程中,班杜拉提出了三种强化模式:外部强化;替代强化;自我强化。

2)三元交互作用论

班杜拉提出个体P、环境与E行为B三者相互影响的三元交互作用观。认为三者之间是相互决定的,这些因素之间彼此交互影响,双向的相互影响。

3)自我效能

班杜拉认为强化不是提高行为出现概率的直接原因,而是期待,他将期待分为两类:结果期待和效能期待。

①结果期待:就是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测;

②效能期待:亦称自我效能感,指对自己行为能力的主观推断,即对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断。

影响自我效能感包括以下几个因素:行为的成败经验、替代性经验、言语说服(或自我指导)、情绪和生理状态。
小编小小编(未知职业)-本文作者
这个人很懒,什么也没有留下。
62 0 2018-9-19 16:15
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